当小游戏走出手机屏幕，走进乡村课堂，它会碰撞出怎样的火花？在云南富宁县第四小学，一群第一次摸电脑的孩子，借助小游戏和开源硬件，把失落的民族竹竿舞“跳”回了光影之间。
2026年微信小游戏开发者大会上，云南富宁县第四小学老师黄盛带来《当非遗遇见小游戏：在光影中找回失落的民族舞步》的分享。
以下为演讲实录：
（方言）这是少数民族语言，意思是大家好！我叫黄盛，是云南富宁县第四小学的老师。接下来我要分享的是信息科技课上，教学当中和小游戏相关的故事，主题是当非遗遇见小游戏，在光影中照会失落的民族舞步。
富宁县是中印边境上的小县，我们的孩子大部分在信息技术课上才第一次摸电脑，在课堂上孩子们会好奇问我，老师你会用AI吗，你会玩游戏吗，你会编写游戏吗？我回答，老师会一点点，有机会老师教你们。我们遇到的困难不仅是科技教育的落后，还缺少尝试和探索的勇气。
在我们当地竹竿舞是少数民族重要的传统舞蹈，可如今它是被时代以往，只有在盛大节日才能见到。这是去年9月学校举行的竹竿舞展演，我注意到队伍后面的小女孩，她叫七七（音），看得出来她很想跳，却不敢去尝试，我想她应该是害怕踩错节奏，怕同学笑她。也有多像七七一样的孩子，他们对新鲜事物是感兴趣的，却不敢迈出第一步。到底是什么原因呢？我觉得应该是当老师的没有把教学第一步设计好。
去年迎来了转机，我们收到微信小游戏“wecare公益计划”捐赠的未来科技盒，我还记得开盒那天，孩子们迫不及待的问“老师，我们能碰这些小车吗？”我说“不仅能碰，你们还可以用它设计作品，去参加比赛。”那是他们第一次接触到真正的开源硬件，从那天起，我们的信息技术课悄然改变。之后我参加了腾讯未来教师的公益培训，那时我有一个想法，借助未来科技盒，结合孩子们喜欢的游戏形式，做一个不会夹脚的竹竿舞小游戏，于是我们就设计出一个竹竿舞小游戏，有不同的关卡难度组成，从简单的竹竿舞基础舞步，再到更快、更丰富的舞步。游戏通关之后就能掌握跳竹竿舞的基本步伐。
我们先做了一个桌面模型，顺利完成之后就想把真实竹竿和小游戏两个结合在一起，用真实竹竿和灯光模拟竹竿舞的场景，这样做既安全又有竹竿舞氛围感。因为我们基础薄弱，遇到的困难比较多，遇到解决不了的问题，腾讯的老师们会远程帮我们调试，直到成功为止。我特意邀请这个小女孩加入创作团队，她很认真，每次调试她都率先尝试去找问题，再优化，她还成为我们的小教练，教其他同学体验竹竿舞体感小游戏，她从不敢跳的孩子，变成勇于站在前面教别人怎么跳的人。之后在操场上，我看到她和同学们一起跳竹竿舞，她跳的很认真，也很好，这次科创活动给她带来很大的改变。
我们常说科技要改变教育，在我们这样的偏远地区，科技对教学的意义可能更具体，它不是替代老师，它替代不了老师，也不是为了参加比赛而获得奖品，不仅仅是这些，而是帮助站在边缘的孩子勇敢迈出第一步。
在乡村学校，孩子们第一次借助编程或硬件时，会因为太难跟不上而产生畏难情绪，我觉得不是他们学不会，而是起步太高，他们学不会，第一步台阶太陡，只有我们把台阶放平一点，把节奏放慢一点，让脚步先落在光里，孩子们才敢于把脚踏进舞台。
如今，这个小女孩还在跳竹竿舞，她不是跳的最好的，但每次看到她能站在队伍中，我就想起那句话，“科技不能替孩子跳舞，但它可以鼓励孩子勇敢的迈出第一步。”在我们学校，有许多孩子正在学习竹竿舞，也在学习我们的科创活动，给孩子一堂科技课不仅带来的其他设备，更是把台阶放平的机会。
在我们学校，孩子们加入科技兴趣班，有的孩子之前只是在视频里见过这些东西，现在他们能自动动手做作品，甚至敢于去更远的昆明参加比赛。他们开始相信，有些看起来很难的事，其实可以一步一步的走，一点一点的进步。在科技飞速发展的今天，我们既要紧跟时代步伐，也要弘扬民族传统文化，两者都不能落下。
今天，站在这里我想说一声谢谢，感谢wecare公益计划和腾讯成长守护，为边界孩子小小的科技梦搭建温暖的科技舞台。同时也要感谢我的学生，是他们让我看到当内心的恐惧消失之后，每个孩子都能跳出属于自己的舞步。
最后，欢迎大家来富宁，我们可以一起跳竹竿舞唱山歌。谢谢大家！
